PLANO DE AULA DO GRUPO 4
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - EXPANDINDO A LINGUAGEM DAS EQUAÇÕES
Tempo previsto: 2 semanas.
• Conteúdos e temas: equações de 1o
grau; equações variadas (resolução por métodos não algorítmicos); inequações.
• Competências e habilidades: leitura e
interpretação de enunciados; transposição entre as linguagens escrita e
algébrica; raciocínio lógico dedutivo.
•Estratégias: equacionar e resolver
problemas de maneiras diferentes confrontando resultados e identificando
equivalências; utilizar a heurística como método de investigação da solução de
equações; estudar desigualdades por meio da resolução de problemas
contextualizados.
PROCEDIMENTOS
ATIVIDADE 1
Substituir por:
- Tiras de Expressões e Descubra a Regra (Mathema – Ensinar e Aprender – Vol. 1 – Maria Ignez e Kátia Stocco)
ATIVIDADE 2
- Usar a atividade 3 da página 13 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
ATIVIDADE 3 – AVALIAÇÃO CONTINUA
- Usar a atividade 5 da página 15 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
- Recuperação : Dominó de expressões.
ATIVIDADE 4 – RETOMADA DAS PROPRIEDADES DOS POLÍGONOS
- Autódromo ( livro Manual de Técnicas... Celso Antunes) ou jogo dos polígonos
Uso das tecnologias
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
Sistemas de equações lineares
tempo previsto: 3 semanas.
Conteúdos e temas: sistemas de
equações; métodos de resolução (adição e substituição);representação gráfica de
uma equação linear com duas variáveis; analise das soluções de um sistema
linear (algébrica e gráfica).
Competências e habilidades:
traduzir um problema para a linguagem algébrica na forma de um sistema;
resolver sistemas de equações pelo método da adição; resolver sistemas de
equações pelo método da substituição; representar uma equação com duas
incógnitas no plano cartesiano; analisar e discutir as possíveis soluções de um
sistema linear; interpretar graficamente a solução de um sistema.
PROCEDIMENTOS
ATIVIDADE 1 – Equações e Incógnitas
- Usar a atividade 1 da página 39 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
ATIVIDADE 2 – As balanças e o Método da substituição
- Usar a atividade 2 da página 40 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
- ATIVIDADES COMPLEMENTARES À ATIVIDADE 2
ATIVIDADES COMPLEMENTARES À ATIVIDADE 2
PROCEDIMENTOS
ATIVIDADE 3 – Procedimentos de resolução de sistemas lineares pelo método da substituição
- Usar a atividade 3 da página 41 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
ATIVIDADE 4 – Somando e subtraindo equivalência
- Usar a atividade 4 da página 42 do caderno do Professor – 7ª série / 8º ano – vol.3
AVALIAÇÃO
- As avaliações devem verificar se o aluno esta apto a:
- equacionar um problema a partir da leitura e interpretação do seu enunciado;
- identificar se a equação possui ou não solução por uma analise numérica direta (com uso de tabelas), o que pode ser comprovado pelo teorema do Máximo divisor comum que foi apresentado no texto;
- encontrar todas as soluções da equação;
- criar (e resolver) seus próprios problemas envolvendo equações com varias incógnitas e soluções inteiras positivas.
recuperação
O Mapeamento do Percurso:
PROBLEMA 22 – Gerador do mapa de percurso e plano de aula.
Num armazém retangular, o dobro do comprimento é igual ao
triplo da largura. Se o armazém tivesse mais 3 metros de largura e menos 3
metros de comprimento, seria um quadrado. Descubra as dimensões do armazém.
Atividades complementares:
Resolver aritmeticamente os problemas abaixo:
a) Em uma lanchonete são comparados 3 hotdogs
e 2 refrigerantes por 23 reais. Se comprarmos 2 hotdogs e 1 refrigerantes,
porém, pagamos 14 reais. Quanto custa 1 hotdog? quanto custa 1 refrigerante?
b) Por 5 pães e 3 litros de leite pagamos 29 reais.
Por 6 pães e 4 litros de leite, pagamos 36 reais. Quanto pagamos por: 1 litro
de leite? e por 1 pão?
